下午四點多，總裁28班同學(xué)到達(dá)了三聯(lián)學(xué)校，三聯(lián)學(xué)校目前租用了江西育才中學(xué)的校舍，走進(jìn)那間簡陋的校舍，只有一個身材單薄的孩子站在樓道口，用手勢示意我們往上走，上到二樓，何彪老師出現(xiàn)了，何彪老師告訴我們，中央電視臺的記者正在樓上采訪一位老師，而這位老師也是聾啞人，作為三聯(lián)學(xué)校唯一懂得手語的健全人，他得為她做翻譯，所以需要我們稍等一會兒。
等待的過程中，圍上來三個會說話的孩子，他們是“小主人報”的小記者，小記者有模有樣地對總裁班的大同學(xué)們做起了采訪。
這個時候，幾個聾啞孩子不知什么時候已經(jīng)跟總裁班的帥曉馨和黃新親切“交談”了起來，他們交談的工具是紙筆和手機(jī)，他們?yōu)槊靼琢吮舜说男囊舛@得開心不已。
臨走的時候，總裁28班的班長楊林代表全班同學(xué)向三聯(lián)特殊教育學(xué)校送上了一萬塊錢，校長、老師和同學(xué)們雙手豎起了大拇指表示“謝謝”，而總裁班的學(xué)員們則擺擺手，接著雙手豎起大拇指，表示“不用謝”。
告別的時候，聾啞孩子“小條紋”已經(jīng)和帥小辛很親密了，照相的時候也要拉著帥小辛，帥小辛對他說：“過中秋節(jié)的時候我來看你，給你帶月餅?！彼蝗幌肫穑靶l紋”是聽不到的。但是從“小條紋”機(jī)靈的眼神可以看出，他已經(jīng)感受到了帥小辛的善意?！靶l紋”在三聯(lián)學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，已經(jīng)懂得運用手語與聾啞人交流，也能夠通過在紙上寫字和在手機(jī)上輸入字符的方式向正常人傳達(dá)思想，相對而言，他是幸運的，而我們最初在樓梯口遇到的孩子，雖然看上去比“小條紋”年齡大好幾歲，可是他才來學(xué)校不久，幾乎完全不能夠與他人交流，雖然他內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的參與欲望。
告別的時候，聾啞孩子“小條紋”已經(jīng)和帥小辛很親密了，照相的時候也要拉著帥小辛，帥小辛對他說：“過中秋節(jié)的時候我來看你，給你帶月餅?！彼蝗幌肫穑靶l紋”是聽不到的。但是從“小條紋”機(jī)靈的眼神可以看出，他已經(jīng)感受到了帥小辛的善意?！靶l紋”在三聯(lián)學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，已經(jīng)懂得運用手語與聾啞人交流，也能夠通過在紙上寫字和在手機(jī)上輸入字符的方式向正常人傳達(dá)思想，相對而言，他是幸運的，而我們最初在樓梯口遇到的孩子，雖然看上去比“小條紋”年齡大好幾歲，可是他才來學(xué)校不久，幾乎完全不能夠與他人交流，雖然他內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的參與欲望。
這樣不幸的孩子還有很多。聾啞孩子，本來擁有正常的智商，但是在殘疾人中，聾啞人是弱勢中的弱勢群體。因為他們喪失了聽的功能，相較于正常人來說，他們從這個世界上獲得的信息量，極大地被打了折扣，加上針對性教育方式的缺乏，他們的智力開發(fā)會因此而受到難以彌補(bǔ)的延誤。出生在農(nóng)村地區(qū)的聾啞兒童，他們的戶籍地沒有聾啞學(xué)校，也因為戶籍問題享受不到政府資助進(jìn)入城市的聾啞學(xué)校，很多聾啞人已經(jīng)長到二十多歲，也只懂得接過繩子去山上放牛，他們所面臨的命運很可能就是變成“廢人”。由于聾啞人的社會經(jīng)歷甚少，思想上簡單純樸，他們也很容易受到犯罪團(tuán)伙的引誘和利用，從事違法犯罪活動，成為嚴(yán)重的社會問題。
總裁班學(xué)員是有能力并且有意愿扶助社會弱勢群體的個體，當(dāng)這樣一些個體聚在一起的時候，個人的愛心意愿就會變成一個群體的慈善愿望，當(dāng)擁有慈善愿望的群體遇到了一個等待被扶助的群體的時候，這種慈善愿望將變成良性的社會效應(yīng)，期待這樣良性的社會效應(yīng)能夠持續(xù)地循環(huán)下去。
總裁班學(xué)員是有能力并且有意愿扶助社會弱勢群體的個體，當(dāng)這樣一些個體聚在一起的時候，個人的愛心意愿就會變成一個群體的慈善愿望，當(dāng)擁有慈善愿望的群體遇到了一個等待被扶助的群體的時候，這種慈善愿望將變成良性的社會效應(yīng)，期待這樣良性的社會效應(yīng)能夠持續(xù)地循環(huán)下去。
稿件來源：戴放（EDP中心宣傳部）
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